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安全管理与事故调查分析：第 1–10 页

安全管理与事故调查分析 课堂笔记
安全管理与事故调查分析·课堂知识手册
09 月 02 日
课程定位与专业背景
• 本课程名为《安全管理与事故调查分析》 ，实际包含两个部分：安全管理+ 事故
调查
• 属于安全工程专业的主干课程，与安全系统工程、安全人机工程（全英课） 、特
种设备安全技术与管理等同属专业核心
• 课程性质偏文科/管理，难度不大，但安全本身与管理和人文紧密挂钩
• 安全工程专业并非纯粹的工科机械类（区别于过程装备与控制工程） ，很大一部
分与管理关联，事故调查分析本质上也是一种管理
定义
安全工程专业： 研究工业生产过程中安全问题的专业， 区别于国家安全 （间谍/情
报领域） ，聚焦于工业生产过程的安全管控。
专业学习路径
• 大一基本为博雅教育，不学专业内容
• 大二分流后开始接触少量专业课程（如应急管理、安全工程化学）
• 大三起大范围进入专业课阶段，实际专业学习时间约 2∼3 年
• 学生来源背景差异大（含文科转专业） ，最终均授予工学学士
注意
安全与事故不是一回事，而是同一问题的两个方面 ——安全是正面，事故是反
面，二者共同构成安全工程的研究对象。
思政教育：思想观念、政治观念、道德规范
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安全管理与事故调查分析 课堂笔记
• 第一节课为高校思政课，要求有正确的舆论引导方向
• 思政核心三要素：思想观念、政治观念、道德规范
• 思政是有目的、有计划、有组织地对学生施加影响的过程
• 强调正面引导，不空谈理论，结合现实案例讲爱国主义、集体主义、社会主义
例：北斗泄密事件
清华某学生参与北斗项目工作，了解其算法逻辑，赴美留学后破解北斗密码系
统，相当于给美国开了” 后门”，导致已发射卫星作废、后续发射推倒重来，国
内相关人员受牵连。此案例说明：技术保密、政审与责任感的重要性。
例：汪精卫的转变
汪精卫年轻时是爱国青年，曾做炸药试图炸死清朝大臣（“引刀成一快，不负少
年头”） ， 是推翻封建王朝的革命者； 但1937∼1938 年日本侵华时， 他以” 追求和
平、 避免涂炭生灵” 为借口投敌， 最终成为卖国贼。 说明大是大非面前不能出任
何问题。
注意
留学深造本身没问题，但要有正确的政治观念。部分人出国后诋毁中国、泄露
国家机密（如北斗事件） ，或编造” 政治迫害” 获取绿卡（如凤姐案例） ，这些行
为不可取。国家安全有专门法律约束。
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集体主义与校园生活
• 大学共同生活是缘分，来自不同地方、不同专业背景的同学因共同选择相聚
• 强调互相尊重、关心、理解，人和人之间有差异是正常的
• 宿舍矛盾是小问题，应通过沟通解决，极端情况可申请换宿舍
例：复旦投毒案
复旦两名医学生因宿舍矛盾，一人将实验室剧毒物质投入饮水，另一人中毒后
未及时救治身亡，投毒者最终被判死刑。此案例说明：矛盾再大也不应走极端，
同时暴露了实验室安全管理与管控的缺失。
例：菜刀队
老师本科时班级足球队 （约30 人班级、20 多名男生中选 7∼8 人） 自封” 菜刀队”，
在学院比赛中获第一名，常跨校比赛获胜。体现为集体荣誉而努力的境界。
集体主义的三层境界
• 第一层：不伤害他人，尊重理解差异，处理好宿舍等集体生活中的小矛盾
• 第二层：为集体荣誉努力，积极参与运动会、球赛等集体活动
• 第三层： 树立正确的思想观念、 政治观念、 道德规范， 在大是大非面前立场坚定
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课程定位与两大模块
• 本课程为专业基础课，分为两大模块：安全管理与 事故调查分析
• 课程按 计划、领导、控制三个模块展开：计划与领导对应安全管理，控制对应
事故调查
• 事故调查分析的目的是防止同类事故再次发生，避免” 在同一个坑里摔倒两次”
• 英文名称：Safety Management and Accident Investigation and Analysis
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教材与学习建议
• 教材为老师参编的旧版，可能买不到，可借阅或购买二手教材
• 课件约 900 多页 PPT，内容与教材不完全贴合，考试会涉及课件内容
• 老师会大量拓展教材之外的内容，教材上的内容可自学
• 建议提前与老师沟通，优先考虑二手教材或图书馆借阅，不必买新书
大学学习与高中学习的区别
• 高中以高考为指挥棒，做好基础题即可，压轴题是为顶尖学生准备的
• 大学学习强调适应社会需求，而非应试
• 毕业后各奔东西，行业差异巨大，不像计算机专业那样集中在少数公司
• 安全工程专业面向的行业极其多样，需要结合未来就业方向补充学习
安全工程专业的行业多样性
• 安全工程毕业生可进入电力、石化、建筑、矿山、航空、海事、电子、机械、汽
车等多个行业
• 不同行业的安全管理对象完全不同： 电力系统安全、 矿山安全、 飞行安全、 机械
安全等
• 广东无煤矿开采（清远、韶关、梅州有矿但不开采） ，无烟花爆竹生产企业（只
有销售） ，但有中石油、中石化、中海油等大型企业
• 广东电子、机械、新能源汽车（比亚迪）行业发达，电池安全（防自燃、控温）
是重要课题
• 北方煤矿、军工（北京理工、南京理工的炸药方向） 、中国矿大（矿山安全）等
方向与广东差异大
例
北京理工大学的车辆工程是造坦克，华南理工的车辆工程是造汽车；北京理工、
南京理工的安全工程偏炸药方向，中国矿大的安全工程偏矿山方向。同为安全
工程，行业对象完全不同。
出国留学与政审背景
• 北斗泄密事件导致发射推倒重来，相关人员受到处罚，出国者无法回国
• 国家强调政审的重要性，部分高校（如广东工业大学）被列入美国制裁黑名单，
出国留学受限
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• 清华、 北大不在制裁黑名单上； 北航、 哈工大、 北京理工等高校学生出国可能被
美方盘查、搜查电脑
注意
选择出国留学的高校时需考虑制裁黑名单影响。北航、哈工大、北京理工等高
校学生赴美可能面临严格审查。
爱国主义与大是大非
• 爱国不是盲目贬低他国，美国确实有比中国好的地方，要客观看待
• 中国也有自己的优势（如歼 20） ，并非所有技术都落后于国外
• 大是大非问题上不能出错，这是思政教育的核心
例
汪精卫年轻时是爱国青年， 曾做炸药试图炸死清朝大臣， 写下” 引刀成一快， 不
负少年头”，是推翻封建王朝的革命者。但1937-1938 年日本侵华后，他自认为”
追求和平” 而投敌， 最终成为卖国贼。 这说明大是大非面前， 个人选择决定历史
评价。
集体主义与宿舍关系
• 大学同学来自不同地方、 不同专业， 聚在一起是缘分， 应互相尊重、 关心、 理解
• 宿舍矛盾是常见的小问题，应通过沟通解决，实在不行可换宿舍
注意
复旦大学曾发生研究生投毒案：同宿舍医学生因小矛盾，将实验室剧毒物质投
入室友饮水，导致室友中毒身亡，投毒者最终被判死刑。极端情况下，小矛盾
可能酿成大祸，务必理性处理人际关系。
集体荣誉与班级活动
• 运动会、足球赛、篮球赛等集体活动是集体荣誉的体现，应积极参与
• 老师大学时班级足球队自称” 菜刀队”（“你们都是菜，我们是刀”） ，在学院比赛
中拿过第一名，还跨校比赛
• 集体活动没有物质奖励，但锻炼身体、增进感情，是珍贵的回忆
个人理想与避免” 躺平”
• 部分毕业生毕业后回家” 躺平”（不上班、不出门、不社交） ，靠父母供养，以考
研、考公为借口
• 脱产考研心理压力大，有考上的也有考不上的
• 华南理工是 985 高校，广东理科考生约需排位 8000-10000 名才能考入，计算机、
电类等热门专业需 4000-6000 名
• 建筑、土木等行业近年形势不佳，部分学生转专业
• 安全工程是” 万金油” 专业，找工作相对容易
注意
毕业即失业并非普遍现象，但 ” 躺平” 是真实存在的极端案例。前 20 年已证明
自己是优秀的，应继续努力，坚定往前走，路不好走但并非没有路。
出国深造与人才流动
• 出国深造不是问题，学成归来贡献社会是值得提倡的
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• 北大清华很多毕业生赴美（湾区、西海岸） ，美国人工智能领域有大量中国培养
的人才
• 中国本土也有优秀人才，如 DeepSeek 的梁文峰（广东人，浙大毕业）
例
老师的研究生同学（华南理工毕业，计算机专业）赴美工作数十年，已入美国
籍，甚至不敢承认党员身份、不交党费。这反映了人才外流与身份认同的复杂
问题。
国防与国家安全
• 明天的阅兵将展示新武器，是一种震慑，体现” 有能力打赢才不会被打” 的道理
• 俄罗斯与乌克兰战争陷入 ” 停不下来、打不下来” 的困境，说明战争要” 快刀斩
乱麻”，不能拖泥带水
• 台湾问题尚未解决，国家统一是重要目标
例
老师军训时打靶，5 发子弹打了 46 环（一个 8 环、两个 9 环、两个 10 环） ，最
高的是戴眼镜的同学打了 48-49 环。有同学误将单发打成连发，一梭子全打完
却全部脱靶。射击比拼的不仅是技术，更是心理素质。
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法治与民族团结
• 遵纪守法是基本要求，无需多言
• 民族团结是国家稳定的基础
思政教育的核心观点
• 思政教育应接地气，结合学生实际，而非空谈马列主义
• 要正视现实中的负面问题（如躺平、人才外流） ，但这些都是个别极端案例
• 正面内容如” 两山理念”（绿水青山就是金山银山） 、中华民族伟大复兴等也应讲
• 核心是引导学生思考：人生理想、职业道德、职业理想、社会理想
• 个人与集体、国家利益的关系是思政教育的重点
课程框架与目标
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安全管理与事故调查分析 课堂笔记
• 教材《安全管理》目录包含两大板块：管理内容 + 事故调查内容
• 课程目标：基础理论、五大职能、安全计划方法、规章制度
• 规章制度本质上是提前设计好的计划（如上课时间、流程步骤） ，是” 血的教训”
的沉淀
• 课程侧重讲” 大家没听过、有意思” 的内容，框架完整但细节有取舍
注意
规则不是凭空出现的，而是对过往事故教训的总结。违反规则（如煲汤时离开、
烤火不通风）往往导致严重后果。
管理的定义（法约尔）
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定义
管理是为了达到一定的目标，通过计划、组织、指挥、协调、控制等一系列活
动，利用现有资源实现目标的过程。
• 管理必须有目标，没有目标就是” 布朗运动”
• 法约尔提出管理五大职能：计划（plan） 、组织（organize） 、指挥（command） 、
协调（coordinate） 、控制（control）
• 法约尔最早版本中还有 forecast（预测），因预测难度极大（天气、台风、地震、
经济、战争均难预测） ，故常被省略
例
成飞歼 10（1998 年） 从” 抄苏联/俄罗斯” 起步， 宋文骢、 杨伟团队定下” 做自己的
飞机” 的目标， 最终形成自主体系。 歼10C 出口型在印巴空战中表现优异——飞
行员只需按指令飞到指定位置发射导弹，200 公里外肉眼和雷达均不可见， 需预
警机引导。
管理的定义（英文视角）
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