课程目录 · 全部课程 · 原始 PDF

安全管理与事故调查分析：第 41–50 页

安全管理与事故调查分析 课堂笔记
安全生产的目标
• 安全生产的定义：计划、组织、指挥、控制
• 目标分两个层次：不死人（可受伤） 、不出事（要求更高）
• 高危行业 （中石油、 中石化、 中海油、 燃气公司）应尽量做到不死人，但受伤或
小事故相对难以绝对避免
• 安全生产的意义：保护人（首要） 、财产资源，维持正常运转，避免社会不和谐
注意
高危行业出事故很难绝对避免，只能做到 ” 相对” 安全。大型央企（如中石油、
中石化）能承受事故冲击，但普通企业出一次事故就可能垮掉、赔不起。
管理与技术并重
• 控制事故有两条路：管理（本课程）和技术（安全系统工程等）
• 工科背景已学力学（防垮塌） 、少量电学、化工燃烧知识，需补齐短板
• 安全系统工程 （陈国华老师课程） 负责技术评估： 计算风险半径、 损失程度， 判
断” 到底有多危险”
• 管理管人，技术管评估，两者缺一不可
人本原理
Study Notes 41 / 269 先看条件，再套公式

安全管理与事故调查分析 课堂笔记
• 以人为本，人是根本
• 动力：人做事需要动力，否则没有理由去做
• 能级原则：能力大的人做大事，能力小的人做小事，即知人善任
• 激励：通过激励调动积极性
例
广东考生约 40 多万理科生，考到 1 万名以内约是前 2%，即”985” 水平（98.5%
的人考不上） 。北大清华每年招约1 万人，对应千万级新生儿，约千里挑一。
偶然损失原理
• 有些规律尚未完全掌握，或情况看不清楚，事故具有偶然性
• 例：地震（板块移动，难以预测） 、台风（预报正面袭击却突然转向）
例
台风” 气势汹汹而来” 却临时拐弯，导致停课一天却风雨不大。这类不可预测事
件是少数，多数事故仍具有因果性、可预防。
安全生产方针
• 基本方针：安全第一、预防为主、综合治理
Study Notes 42 / 269 先看条件，再套公式

安全管理与事故调查分析 课堂笔记
• 以人为本：既要保护自己，也要保护同事安全
• 政府层面： 人人享有安全， 不能只保证公务员、 老板安全， 要覆盖辖区内所有人
• 企业层面：若事故赔偿成本低于收益，企业有经济驱动力冒险，这是过去事故
频发的根源
注意
安全工程面临” 脚踩两只船” 的困境：既要公平（所有人都得到安全） ，又要发
展（大家都能挣钱） 。不能为了发展而带着危险作业。
例
杨利伟 2005 年上太空前写好遗书，歼 10 在 1998 年首飞时飞行员也做好牺牲准
备。高风险任务需要勇气，但安全工程追求的是在正常情况下的平衡，而非过
度冒险。
安全工作的核心平衡
• 安全工程未来工作贯穿始终的是 平衡：不能过度强调安全，也不能过度强调发
展
• 极端案例（如航天、试飞）风险极大，但正常工作中平衡才是最重要的
09 月 16 日
课程定位与学习方法
• 本课程为安全管理与事故调查分析，安全管理对应 ” 计划、领导”，事故调查分
析对应” 控制”
• 课程偏文科性质，核心是人文关怀、公平、效率与平衡点，而非纯粹技术问题
• 教材可借可买，班委可提前与老师沟通教材事宜；PPT 课件后续会发放
• 学习方法：多读各种教材，在书的基础上增加自己的思考与创新，而非照搬书
本
安全生产方针：安全第一
• 安全第一（Safety First）是法律规定的安全生产工作要求
• 现实中” 安全第一” 并非绝对第一，而是需要与效率、经济发展之间寻找平衡点
• 企业强调效率，政府监管强调安全，二者存在张力
Study Notes 43 / 269 先看条件，再套公式

安全管理与事故调查分析 课堂笔记
• 过度强调安全会导致企业关门、经济停滞；完全不强调则事故频发
• 平衡点在于：既不能一刀切停摆，也不能放任不管
注意
书本上通常只讲安全” 如何重要”， 但实际工作中需要找到安全与效率的平衡点。
绝对追求公平或绝对追求安全都是不可行的，要兼顾各方。
例
政府监管如同体检：真要挑毛病，任何企业都能找出不合规之处。若监管部门
一刀切要求全部达标，许多企业只能关门，经济无法发展。
安全生产方针：预防为主
• 核心是” 提前量”：提前计划、提前准备，用程序思维即” 如果⋯⋯那么⋯⋯”
• 没有提前量，遇到突发情况就会措手不及
• 方法论上要求提前预判各种可能情况，做好预案
例
成龙拍动作电影，正片里看似轻松躲开各种危险，实际拍摄前反复排练、多次
受伤。没有提前准备，就没有看似” 轻松” 的结果。
例
找工作也应提前准备：提前参加宣讲会、了解就业形势，而不是等到毕业季才
行动。今年就业环境不理想，提前了解情况才能从容应对。
安全生产方针：综合治理
• 强调” 全面”：管理、技术、人文多管齐下
• 安全涉及人的不安全行为与物的不安全状态，不能只强调管理或只强调人文
• 要求” 文武全才”：既懂技术又懂管理，各方面能力兼备
注意
当前就业形势：很多岗位招不到人，但毕业生又找不到工作，原因是毕业生缺
乏综合能力、 没有实际经验。 只死读书不够， 要锻炼全面能力， 关注” 家事国事
天下事”。
安全管理对象：人、财、物
• 管人：第一是管好自己
• 管钱：钱怎么用、用在哪里，本质是价值观与消费观问题
• 管物：设施、设备、硬件
Study Notes 44 / 269 先看条件，再套公式

安全管理与事故调查分析 课堂笔记
安全生产责任体系
• 主体责任、生产经营单位负责、职工参与、政府监管、行业自律、社会监督
• 这是《安全生产法》的要求
• 毕业生主渠道是进入各类生产经营单位，考公务员只是其中一条路径
注意
考公务员每年通常只有两三人、 三五人考上 （多则五六人） ， 并非几十人都能考
上。公务员名额有限，需等退休空岗。大多数毕业生仍进入各类企业。
行业自律与社会监督
• 行业自律：行业内企业共同遵守规范，需要政府引导
• 社会监督：与新闻舆论、自媒体相关
例
西贝预制菜问题：核心不是预制菜本身，而是” 预制菜卖得太贵”。预制菜是工
业化产物，价格应便宜；若卖高价，营养与价格就不匹配。冷链运输中温度波
动会导致营养流失，这是行业普遍问题。
例
煤矿安全：若所有煤老板和矿工都认为” 煤矿危险、听天由命”，行业自律无从
谈起，安全生产无法保障。行业自律需要政府引导，促成行业整体风格改变。
Study Notes 45 / 269 先看条件，再套公式

安全管理与事故调查分析 课堂笔记
安全系统工程与安全科学理论
• 安全系统工程是超越本课程的大框架，本课程只是其中一部分
• 客观规律：研究事故如何发生、演变、发展，以及安全规律
• 本课程重点：人、物、财、环境，强调安全与生产不脱节
• 安全与生产的关系： 企业竞争压力大， 需降低成本、 提高质量， 但安全领域不能
像餐饮业那样” 压缩时间”
注意
安全与预制菜逻辑不同：餐饮业可以靠预制菜缩短上菜时间、提高效益，但安
全生产涉及人命，不能为了效率而牺牲安全。“是你死还是他死” 的问题不能妥
协。
安全技术支撑与未来趋势
• 安全技术是另一门类课程，本课程为管理类，技术与安全需结合
• 未来趋势：更多传感器、机器人、自动化、智能化，减少人员伤亡
• 跨专业交叉有价值：可考自动化、计算机等专业研究生，将技术引入安全领域
应急管理
• 国家目前强调应急管理，本课程会涉及相关内容
Study Notes 46 / 269 先看条件，再套公式

安全管理与事故调查分析 课堂笔记
• 现代管理学还需结合数据处理等能力，难度较大
目标管理（MBO）
• 目标管理由德鲁克 （Peter Drucker）于上世纪五十年代提出，2005 年去世，距今
约七十年
• 英文：Management by Objective ，即以目标为导向的管理
• 核心要素：责任制（承担什么责任） 、人为中心、成果为标准
定义
目标管理（MBO，Management by Objective ） ：以目标为导向的管理方法，通过
设定目标、明确责任、以成果为标准来管理组织与个人。
例
高考制度的演变：文化大革命时期实行推荐制上大学（看家庭成分） ，不合理；
隋唐以前汉朝实行举荐制； 隋唐开始科举考试；1978 年恢复高考后， 以成绩 （成
果）作为标准。这体现了” 以成果为标准” 的量化管理思想。
Study Notes 47 / 269 先看条件，再套公式

安全管理与事故调查分析 课堂笔记
目标与目的的区别
• 目标和目的一般而言是相近的概念， 但目的更抽象、 更根本， 目标更具体、 可量
化
• 上大学的目的： 提升能力、 修养品性、 结识优秀人才、 最终找到好工作、 获得更
好的生活
• 上大学的目标：拿到毕业证、修满学分、学习专业知识
• 目标要具体、可量化，不能只停留在抽象层面
例
学生讨论中提到的上大学目的：官方一点是提升能力、修养品性、结识优秀人
才；现实一点是高中毕业不一定找得到好公司，所以要上大学；最终目标还是
赚钱、开心、更好的生活。
目标管理的基本概念
• 目标管理是计划安全管理的重要组成部分，强调” 要有目标”
• 最高领导发出总目标，层层落实，形成目标体系
• 目标的作用：激励原力、以目标作为手段激励人的高需求
• 目标管理强调人的协作，将物的管理和人的管理结合在一起
• 目标管理具有参与性、民主性、自我控制的特点
Study Notes 48 / 269 先看条件，再套公式

安全管理与事故调查分析 课堂笔记
定义
目标管理：重视人、激励人、充分调动人的主观能动性的管理方式，通过设定
明确目标并层层落实，引导组织成员共同努力实现目标。
目标设定的原则
• 目标要合理、恰当，不能想当然地设定不切实际的目标
• 定位很重要：要清楚自己在哪个赛道，不要设定不切实际的赛道
• 目标要结合自身实际情况，不能盲目跟风
• 没有目标比目标不合理更麻烦
注意
目标如果定得不合理、不恰当，最麻烦的情况是” 没目标”。没有目标会导致方
向模糊、缺乏动力，组织和个人都难以取得成果。
例
用体育类比说明定位的重要性：跟苏炳添跑步、跟全红婵跳水，都是不切实际
的赛道。运动员也有身体条件限制，全红婵发育后翻滚转体难度增大，说明目
标必须符合自身条件。
目标与成果的关系
• 最后的成果或成绩是检验目标的标准
• 讲起来简单，做起来不容易，有的人容易出成果
• 努力了就会有回报，高考前的努力刷题就是目标与成果结合的典型例子
• 目标与努力、回报是结合在一起的
知识体系与专业选择
• 大学学的专业是建立知识体系，第一份工作与专业关联度大，未来很长时间的
工作可能都与此相关
• 专业训练很重要，但选了也无所谓，好和不好都有两面性
• 计算机、人工智能专业看似好，但存在快速淘汰、996 节奏、新技术不断涌现的
压力
• 传统工科专业介入没那么深，相对没那么夸张
• 知识体系要足够，但知识太多也会被淘汰，关键是学习能力
Study Notes 49 / 269 先看条件，再套公式

安全管理与事故调查分析 课堂笔记
注意
计算机专业最大的问题是跟不跟得上 996 的节奏，新技术不断出来，可能被快
速淘汰。 到了40 岁要重新学颠覆性的东西难度很大， 甚至你会的计算机系统自
己就能搞定。所以” 学计算机好” 不见得，要看远一点。
学习能力与方法论
• 毕业不是终结，是新的开始
• 始终保持学习，这是大学教育的核心概念
• 学习能力比已有知识更重要，因为知识体系会被淘汰
• 广泛涉猎，不要只读一点书，各方面知识面都要宽一点
健康体魄的重要性
• 健康的体魄是大学生活的基础，要了解自己的身体状况
• 不要过度打游戏、过度透支身体
• 身体出现问题要及时就医，不要隐瞒病情
注意
华南理工大学曾发生真实案例： 有学生有心脏病却不说， 跑1000 米后在球场摔
倒，救护车来了也救不了。还有学生打游戏过度导致缺钾，出现生命危险，被
下病危通知书。要了解自己的身体状况，不要过度透支。
历史案例中的目标与定位
• 歼 10 飞机研制：顶着压力搞，没人搞过，试飞员冒着生命危险首飞，最终成功
• 试飞员的工作极其危险：高空熄火、重新启动、极限转弯，是拿命来玩的工作
• 目标不能想当然，要结合实际情况
例
歼 10 首飞：飞机造好还没上过天，试飞员说” 第一个把飞机开上去，放心，我
一定把它开回来， 死也要死在跑道上”。 结果开上去发现很好开， 没有那么严重。
说明看似不可能的目标，经过努力和勇气是可以实现的。
目标与时代背景
• 国家层面：从和谐社会、科学发展观，到现在的民族复兴、和平崛起
Study Notes 50 / 269 先看条件，再套公式

下一段